國際行動力的核心 - 外語教育
以上二句由輔仁大學德文系 張善禮教授，同時是「高級中學第二外語教育學科中心」的主要推動人，做為今日工作坊討論的主軸及開場白。近幾年來，全球受經融風暴襲擊，台灣中小企正遭受巨大的考驗，正值畢業後的社會新鮮人，開始擔心薪水22K是否能維持生活開銷。自我能力的提昇，正是對抗這波風暴的利器 。
張教授提到，國家要強大需具備「國際經濟戰略能力」，才剛從越南回來不久的他，感慨的說:「全球的代工市場已不在中國，而在東南亞及新興國家。在越南的大學，發現有2000多位韓國學生在此就讀，在當地深入了解市場需求及變動。韓國早已看清世界局勢的風向，如今台灣已無代工市場的優勢，需要發展自已的人才及開拓新天地。如同第二外語，已不是英文為首重，除了歐語外，越語、印尼語...，加上國內新移民及其子女、外籍勞工等方面需求，政府及學校要認真重視，我們已經比其它國家晚起步，現在更需要加緊腳步。」
外語教育是培養國際能力的工具，透過語言了解各國文化風俗，減少彼此的誤解。例如:在台灣的商場、公開場合，遞給對方的物品，從小被教導要「雙手」表示禮貌及尊重。但在德國，除非是要拿重物給對方，用單手並非代表不禮貌。所以，語言除聽說讀寫外，空間感及肢體動作也是語言學習的一部分。例如: 德國人與對方講話時會習慣保持距離，法國人打招呼時是與對方臉碰臉...，這都是台灣文化大不相同。
有別於前幾次的工作坊，下午的教學示範主題為: 非語言語教學示範及討論，何謂非語言語，指的是「肢體語言」。
北區：日期：101年10月20日(週六) 1020-1550，地點：輔仁大學
時間
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活動內容
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主持人/主講人
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1020-1040
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報到
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1040-1050
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開幕式
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黃孟蘭院長
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1050-1100
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活動內容及時間安排說明
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吳沛樺老師
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1100-1130
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高中第二外語教學現況報告
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張善禮教授
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1130-1220
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檢測事務報告（日語）
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日本交流協會
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檢測事務報告（法語）
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法國文化協會
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檢測事務報告（西語）
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歐美亞語文中心
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檢測事務報告（德語）
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台北歌德學院
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1220-1310
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午餐交流時間
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1310-1410
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教學與檢測聯結示範（日語、法語、西語、德語分組進行）
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語言訓練測驗中心
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1410-1530
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高中二外教材建議清單更新議題/非語言語教學示範及討論（日語、法語、西語、德語、越南語分組進行）
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陳冠霖、趙詠純
陳麗娟、黃盈馨
吳沛樺、胡曉湉
Hoehenrieder、葉聯娟
阮蓮香、何明鴻
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1530-1550
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綜合討論與提問/總結
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張善禮教授
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下午時間由來四位德國學生及德語教授，實際示範非語言語教學的內容，都是日常生活中會出現的動作。NELLY特別加註與台灣文化比較。
Thema :
Gestik und Mimik in Deutschland
Beispiele aus dem deutschen Alltag
1. Begrüßung － 問侯
◎ Fester Händedruk als Zeichen einer aufrichtigen Begrüßung
與德國人握手時，需用力握住對方的手，向下搖一下即可。
比較: 台灣人為了表示熱切，通常握手時會上下搖好幾，有時還會雙手握住對方，如同選舉拜票一樣，搖愈多下愈有誠意。
2. Ich drücke dir die Daumen － 祝對方好運
◎ Jemandem die Daumen drücken
◎ Es gibt zwei Varianten
◎ Jemandem viel Erfolg und Glück wünschen , z.B. vor Prüfungssituationen
德國人祝對方好運有二種手勢，雙手握拳將大拇指包在手掌內、或露出來也可以，不一定要雙手，一手也可以，雙手會讓對方覺得更多祝福特別用在考試前。
比較: a.) 台灣的大學生直接買「all pass糖」，包裝後加上小卡互送對方。
b.) 台灣人直接去廟裡求符，自用或送給對方
3. Ich bin sauer (Ich habe so einen Hals) － 我火大了 ! (I)
◎ Verärgerung, Wut
◎ Andeutung einer Greifgeste am Hals
德國人表示非常生氣時，將手放在喉嚨前，做出捉住喉嚨的樣子。
4. Ich bin sauer (Ich habe so einen Hals) － 我火大了 !(II)
◎ Mir steht es bi shier
◎ Drückt Verärgerung aus
◎ Flache Hand (waagerecht) am Hals
德國人表示非常生氣時，將手掌向下放平，移至在喉嚨前。
比較: 台灣人直接用言語表示，例如:我捉狂，你試看看! 但用台語更有力。
5. Applaus und Lob － 表示讚賞
◎ Mit der Faust auf den Tisch klopfen (leicht)
◎ Nach Vorträgen oder Reden
◎ Hauptsächlich in der Uni üblih
用於演講後、或在大學裡的講課後，單手握緊，在桌面上輕敲，表示對演講的內容相當滿意。
比較: 台灣人則是用「鼓掌」表示
6. Du bist verrückt － 你瘋了啦
◎ mit dem Zeigefinger an die Schläfe oder die Stirnmieete tippen
◎ die flache Hand vor dem Gesicht hin – und herfächern
◎ den Zeigefinger neben der Schläfe kreisen lassen
德國人表示對方瘋了（並非指精神病），有三種手勢。
1.用食指在太陽穴旁，或額頭中間輕敲。
1.用食指在太陽穴旁，或額頭中間輕敲。
2.單手打開手掌，在臉面前左右搖晃。
3.用食指在太陽穴旁畫圈。
比較: 台灣人直接用言語表示，例如:你起瘋哦！（台語）
7. Unsicherheit － 不確定
◎ mit der flachen Hand und dem abgespreizten Daumen flattern
◎ drückt Ungewissheit udn Unsicherheit aus (z.B. Prüfungsergebnis )
德國人表示不確認時，會將手掌打開向下，左右搖晃。例如:當父母問起成績時，若不是很肯定結果如何時，就會做出此手勢。
8. Redner klatscht nicht mit –主講者不自已鼓掌
◎ bekoomt ein Redner Applaus, klatscht er nicht mit
◎ leichte Verbeugung als Dankeschön für den Applaus
在德國演講時，主講人並不會為自已鼓掌。只會身體輕微往前傾，回應聽眾的鼓掌。
比較: 在台灣感覺自我良好的主講人，會非常用力幫自已鼓掌。
9. kommer her －過來一下
◎ mit der Handfläche nach oben, Richtung Körper winken
在德國叫對方過來時，手心向上，前後揮動。除非是祕密的叫對方，才會手心向下。
比較: 在台灣反而是手心向下，外國人認為是在叫小狗狗過來。
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【德文課程試聽預約】: deutscheshaus.de@gmail.com (NELLY YANG)
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請先e-mail個人資料：姓名、學歷、聯絡電話、學習德文的動機、要學習哪些內容（例如：商用德語、基本對話... 等），以便準備授課內容
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