我喜歡。畫。畫。

我很羨慕拿起筆來就能隨心所欲畫畫的人，畫出憂愁、畫出快樂、畫出異想的世界。我的程度還是停留在簡單的人型像，一顆圓圓的大頭，加上四根細細的長線，最多加上彎彎的微笑線條，這就是我唯一可以表達的圖像表情。

創意的能量彷彿隨著年紀日漸消逝，複雜的思緒如同無形的索鍊，緊緊拉著手上的畫筆，遲遲無法盡情揮灑。

直到遇到他才了解，一隻鉛筆加上「簡單的心」，就能創造出無限的想像。

Nick體型比一般同年紀的小孩還瘦小，第一眼看到時還以為是二年級的學生跑錯教室。第一天上課時，他用那特別突出的大眼睛望著我時，靠著「本行」的第六感，總覺得他就是和別人不太一樣。

其實開始時，我也不特別感到訝異，英語班3B的學生程度不是有學習困難，就是對英文不感興趣，上課過程只要讓學生能保持的高度興趣，考過基本的「單字會考」，就能逃過「家長的魔掌」。對於學校的家長們，認為花了大把鈔票將小孩送到這來，儘管他們從開學到結束，可能都不知道小朋友的作業到底有沒有寫、上課到底認不認真，只要期末考成績高分，領到劍橋考試的證書，就算是「學到英文」了。

學校要求我們要用「全英語」上課，第一堂開始的前2分鐘，我用英語講了幾點上課規則，並條列式的寫在黑板上。「Do you understand what I say?」 我看著下面的學生帶著驚恐疑惑的表情不發一語。

 

「哇!我要找媽媽!!!! 媽媽!! 」Nick坐在第一排，頓時發狂似地大聲吼叫，捉著桌子大力地搖擺。

 

「Be quiet, please. 安靜下來!!」雖然大聲叱喝，卻掩蓋不了我心中緊張的情緒，心想：「若是被巡堂老師看見了，該怎辦呢?」

 

還未解決他的問題，坐在一旁的過動兒Willaim發現造反的機會來了，馬上對著他開炮：「你是白癡哦！這麼大了還找媽媽，真好笑耶！！哈哈哈！！」真是一波未平一波又起。弱小的Nick被Willaim的語言激怒，滿臉忿怒地衝到他面前大叫：「你說什麼！！」

 

「碰！碰！碰！啊～～～～～～」不知道哪來的力氣，他一口氣推倒教室裡一半的課桌椅。其它小女生被他突然的舉動嚇的驚慌失措，個個趕緊靠到牆角縮成一團。

 

「非常好………….」我張著口自言自語說著。原本好動的Willaim也嚇得趕緊向他道歉：「對不起啦！對不起啦！你不要生氣了啦！不要再推桌子了啦！」

 

我沒打算要制止，為了是讓Willaim知道激動對方就是如此下場。Nick就一路推到後門，才氣沖沖跑出教室。留下零落的教室，和一個張大嘴巴的英 文 老師及躲在角落的學生們。

 

拖著疲累和滿心挫折回到辦公室，望著桌上的課表發呆。「唉！一週還七堂課，萬一外語老師Sarah請產假，每天要見二次面，若是每天這樣搞，我會提早坐「包機」回台灣了。」

 

鼓起勇氣撥了電話給Nick的媽媽，稍微敘述今天「精彩」的上課情形。過程中都需要小心翼翼，深怕哪句話得罪了家長，不是我這小小的老師可以承擔得起。

 

「Nelly老師，對於今天的情況非常抱歉！我們家小朋友在學習上是有些狀況，症狀屬於「亞斯柏格症」，我不求他能背完所有的單字，只希望他不排斥上課。若是他不願意聽課的話，可以給他一張白紙畫畫就行了，不用特別去理他，只要身旁的小朋友不去干擾他，他是可以安安靜靜在教室裡的。」

 

聽完媽媽一番話之後，雖然頓時輕鬆不少，腦海突然想起小時侯的我，一向不受同伴喜愛，加上又內向，每次只能在旁看大家玩遊戲。就算他們答應我參加，總是我當鬼，印象中我的捉迷藏至少要「完成100次」才能輪到我去躲，童年的玩伴就是我自已。

 

哪有小朋友不願意和大家一起玩呢？我無法忽略學生的感覺，總得想出一個辦法來。第二天上課時，我給了Nick一張紙，「蹲下來」用雙眼看著他說：「我們今天會學5個單字，你可以照單字的意思，畫出圖案嗎？例如：百貨公司…。完成的話，我可以幫你蓋上二個章，最後再加上一句:「只有你才有哦！」」

 

「恩！可以。」說完便埋頭開始畫畫。一堂課結束後，他拿著剛才的白紙到我面前來：「我畫好了！」

 

「哇～」我瞪大眼睛看著圖，建築物的外觀畫得相當細膩，還加他自己的創意畫的滿滿的，旁邊還加上「英文單字」。我彎著腰看著他說：「我很喜歡你畫的Department Store，你知道是哪一棟嗎？」沒想到，他毫不考慮地指出正確的建築物。

 

「那你可以念給我聽嗎？」

「Department Store」

「可以念三次嗎？」

「Department Store　」「Department Store」「Department Store」

 

我心想：「雖然埋頭畫畫的他，耳朵卻沒有關閉，只要他對課堂的事物有興趣時，還是會抬起頭來看著我囉？」

 

「Nick那你可以告訴我其它的單字嗎？」

「這個不我會唸？」

「那你跟我唸三次，好嗎？　Train Station / Train Station / Train Station」

「Train Station / Train Station / Train Station」他認真的唸完每個字。

 

利用下課十分鐘，他學會了5個單字，又得到2個章，開心的跳回教室。

就這樣，畫圖是他學習英文的途徑。有時他情況不佳時，只畫他想畫的，孔龍、戰車、外太空、小惡魔、海底世界….，只要他拿來給我看就給他蓋章。

直到有一天，我發現他的表情不太對勁。連我講話都不太理我，不時用鉛筆盒敲著桌子，相當鼓躁的樣子。受不了他一直打斷我上課，所以大聲叫他：「Be quiet」 沒想到好久沒看他「發飆」，這時卻衝出教室。」事後我從導師那才知道，今天月考發了考卷，他不是很滿意成績，還差點跑到窗戶那要往下跳。」聽了我膽顫心驚，心想：「萬一他又像之前跑出去，發生意外那就慘了。」慶幸的是我平安的渡過第二學期。

最後二週因著假期和期未考的關係，英文課都會提早結束。有一天我到了他的教室，已有二週沒看到Nick的我，一看到他在掃地便快步走向他打聲招呼：「Hallo , Nick！你好嗎？」

他向我慢慢走過來，張開雙手抱著我的腰說：「Nelly! 好久不見。好~想~你`哦！」

我一向是不善表達情感的人，更不用說「肢體動作」，只要有人太靠近我總覺不太自在，「擁抱」的感覺未曾嘗過。緩緩張開雙手，輕拍他的背說：「真的嗎？我也很想你哦！」

突然間，我不想放開

小手的擁抱，是學生給老師最好的鼓勵…………