這堂開始進入連成人都覺得困難的文法－德文名詞，為什麼名詞會難學呢？對德文這怪語言來說，名詞是有「性別」的，在一些歐語如：西班文、法文，頂多只有「陽性 」「陰性 」，但德文多了「中性」，若是又來個名詞複數，還要轉換成同等「陰性」的定冠詞，再加上字尾複數變化 ......，許多學生聽完我解釋不到2分鐘，開始發出----哦！！「哀嚎聲」，再等我上完名詞的第一堂課之後，早已是哀嚎遍野.......又聽到這是沒有規則可言的那一刻起，已經有人開始懷遊「自已為什麼要學德語？」......
對於5歲和3歲的小腦袋，要搞清楚「名詞性別」是件大關卡。祕袂就在「圖像法」，為了讓他們知道德文的名詞，前面要先加上「定冠詞--就是分別性別:der / die / das」，再加上名詞，才是完整的單字。例如：書包 (die Schultasche) 屬於「陰性 」。在解釋名詞的特性前，我用白板畫了「人的下半身」，然後問了Dina:「你們看這個人，知道是男生，還是女生嗎？」他們很配合的說：「不知道！」。我又再白板上畫上女生的臉、頭髮，問說：「這樣你們知道是男還是女嗎？」「女生！女生！」這二個小傢伙很認真地大聲回答。
聰明的小孩一定不會停在這裡，因為Dina馬上問我說：「可是只要畫裙子就知道是女生了啊？」果然反應過人。「可是你看Nelly是女生也穿褲子，所以看衣服是看不出來的，要畫上臉和頭髮才知道，對不對？」看著他們猛點頭我才放心往下講解。
接著我拿出三張「定冠詞+圖像」的字卡(男生 der /女生 die /小孩 das)，前面都加上人物的圖案，以便快速了解定冠詞的性別。
我拿出第一個單字放在白板上：「所以囉！畫包Schultasche就像人的身體，還沒有看到頭之前，你知道這個字是男生還是女生嗎？」
3歲的Rena興奮的舉起她「超粉紅」的小書包說：「我的是女生！」。
我轉頭看著姊姊說：「那你的呢？」
５歲的Dina拿起她大大的書說：「我的是男生！！！」
「啊.....恩....哦!....」出乎我意料之外的答案，因為書包的性別是「陰性」，大多數小女生的文具都會認為是女生，我才特別拿這個單字來做範例，比較能理解。
果然，教學是要考驗老師的臨場反應。
我好奇地問姊姊：「為什麼是男生？」
「因為他要結婚啊！所以是男生。」超有想像力的小孩，我和Ivonne媽媽在旁聽到，都忍不住放聲大笑。
不過，我還是要很正經地的告訴她：「在德國，你的書包就要變成女生呢？」
「啊.....為什麼？女生的話，他就不能結婚了啊？」Dina失望的看著我說。我微笑地安慰她說：「書包是女生，還是可以和別人結婚的，待會我們就會學到其它「男生」的文具。」她勉強地點了頭。
這堂課下來，Dina的第一反應是：「單字好長、好難唸哦！」為了適應這個特殊的文法，我將獎勵的次數提高，只要唸了二個單字，就能蓋章選貼紙。這才好不容易看到她們的笑容。
第二關卡，就是「陰性」的名詞，加上所有格詞時，所有格字尾需要+e，例如：die Mutter（媽媽），meine Mutter 我的媽媽。der Vater（爸爸）, mein Vater (我的爸爸)。die Schultasche (書包），meine Schultasche(我的書包）。像這樣的句型，對開始接觸德文的小小朋友來說，只能用「顏色」來告訴他們，加上多多練習，自然而然就能理解。
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後記：
後來我回家想了又想，為了讓Dina可以快樂地讓她的小書可以完成「終身大事」，我想到了最佳的解答。
若是Dina讓她的小書包在「台灣」結婚的話，可以是「男生」。
若是小書包帶到「德國」去結婚的話，那就要變成「女生」才可以。
不過，還是怕小朋友會搞混，可是換個角度來想，用快樂的方式讓他們接受，總比「硬背」來的好，說不定她就會永遠記住這個特別的單字。
對於5歲和3歲的小腦袋，要搞清楚「名詞性別」是件大關卡。祕袂就在「圖像法」，為了讓他們知道德文的名詞，前面要先加上「定冠詞--就是分別性別:der / die / das」，再加上名詞，才是完整的單字。例如：書包 (die Schultasche) 屬於「陰性 」。在解釋名詞的特性前，我用白板畫了「人的下半身」，然後問了Dina:「你們看這個人，知道是男生，還是女生嗎？」他們很配合的說：「不知道！」。我又再白板上畫上女生的臉、頭髮，問說：「這樣你們知道是男還是女嗎？」「女生！女生！」這二個小傢伙很認真地大聲回答。
聰明的小孩一定不會停在這裡，因為Dina馬上問我說：「可是只要畫裙子就知道是女生了啊？」果然反應過人。「可是你看Nelly是女生也穿褲子，所以看衣服是看不出來的，要畫上臉和頭髮才知道，對不對？」看著他們猛點頭我才放心往下講解。
接著我拿出三張「定冠詞+圖像」的字卡(男生 der /女生 die /小孩 das)，前面都加上人物的圖案，以便快速了解定冠詞的性別。
我拿出第一個單字放在白板上：「所以囉！畫包Schultasche就像人的身體，還沒有看到頭之前，你知道這個字是男生還是女生嗎？」
3歲的Rena興奮的舉起她「超粉紅」的小書包說：「我的是女生！」。
我轉頭看著姊姊說：「那你的呢？」
５歲的Dina拿起她大大的書說：「我的是男生！！！」
「啊.....恩....哦!....」出乎我意料之外的答案，因為書包的性別是「陰性」，大多數小女生的文具都會認為是女生，我才特別拿這個單字來做範例，比較能理解。
果然，教學是要考驗老師的臨場反應。
我好奇地問姊姊：「為什麼是男生？」
「因為他要結婚啊！所以是男生。」超有想像力的小孩，我和Ivonne媽媽在旁聽到，都忍不住放聲大笑。
不過，我還是要很正經地的告訴她：「在德國，你的書包就要變成女生呢？」
「啊.....為什麼？女生的話，他就不能結婚了啊？」Dina失望的看著我說。我微笑地安慰她說：「書包是女生，還是可以和別人結婚的，待會我們就會學到其它「男生」的文具。」她勉強地點了頭。
這堂課下來，Dina的第一反應是：「單字好長、好難唸哦！」為了適應這個特殊的文法，我將獎勵的次數提高，只要唸了二個單字，就能蓋章選貼紙。這才好不容易看到她們的笑容。
第二關卡，就是「陰性」的名詞，加上所有格詞時，所有格字尾需要+e，例如：die Mutter（媽媽），meine Mutter 我的媽媽。der Vater（爸爸）, mein Vater (我的爸爸)。die Schultasche (書包），meine Schultasche(我的書包）。像這樣的句型，對開始接觸德文的小小朋友來說，只能用「顏色」來告訴他們，加上多多練習，自然而然就能理解。
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後記：
後來我回家想了又想，為了讓Dina可以快樂地讓她的小書可以完成「終身大事」，我想到了最佳的解答。
若是Dina讓她的小書包在「台灣」結婚的話，可以是「男生」。
若是小書包帶到「德國」去結婚的話，那就要變成「女生」才可以。
不過，還是怕小朋友會搞混，可是換個角度來想，用快樂的方式讓他們接受，總比「硬背」來的好，說不定她就會永遠記住這個特別的單字。
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親子德語： 一位家長 + 1-2 位兒童 (3歲~7歲)
課程時間： 每週六 11:00~ 19:00
【德文課程試聽預約】: deutscheshaus.de@gmail.com (NELLY YANG)
【預約試聽課程方式】:
請先e-mail個人資料：姓名、學歷、聯絡電話、學習德文的動機、要學習哪些內容（例如：商用德語、基本對話... 等），以便準備授課內容
【德語親子課程內容請參閱】:
http://tw.myblog.yahoo.com/yangnelly6902/article?mid=421
親子德語： 一位家長 + 1-2 位兒童 (3歲~7歲)
課程時間： 每週六 11:00~ 19:00
【德文課程試聽預約】: deutscheshaus.de@gmail.com (NELLY YANG)
【預約試聽課程方式】:
請先e-mail個人資料：姓名、學歷、聯絡電話、學習德文的動機、要學習哪些內容（例如：商用德語、基本對話... 等），以便準備授課內容
【德語親子課程內容請參閱】:
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